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viernes, 4 de febrero de 2011

NOSOTROS ALIMENTAMOS EL MUNDO



Siguiendo con la publicación de mis trabajos de la carrera llegamos a esta interesantisima película sobre la que hice un pequeño trabajo el año pasado, espero que os guste.

Título original: “We feed the world”

Nacionalidad: Austria

Género: Documental/Sociedad/Ecología

Guión y Dirección: Erwin Wagenhofer

Producción: Helmut Grasser

Distribuidora: Karma Films

Año: 2005


Sinopsis
“We feed the world” es un documental austríaco que muestra una imagen crítica sobre el aumento de la industrialización y de la masificación de la producción de alimentos. El hilo conductor del documental es una entrevista con Jean Ziegler, informador especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la alimentación. Cuestiona el comportamiento de consumo y la responsabilidad de cada uno. El film nos lleva por Francia, España, Rumania, Suiza, Brasil y de vuelta a Austria. Además de Jean Ziegler, en este documental se entrevista al Director de Producción de Pioneer en Rumanía, la mayor empresa de semillas del mundo, y a Peter Brabeck, Director de Nestlé Internacional, la mayor empresa alimenticia del mundo, además de a pescadores, agricultores y biólogos.


Formalmente, el documental tiene una línea argumental dirigida por las opiniones de Jean Ziegler, en torno a las cuales se va trenzando el mismo. Cada vez que Ziegler propone un tema, una localización geográfica o incluso un determinado tipo de empresa, el director nos transporta al lugar en cuestión y colocando la cámara como espectador subjetivo nos deja ver las opiniones de expertos, trabajadores, pescadores, granjeros, directivos de multinacionales…
Es un estilo directo de documental, que hace reflexionar al espectador sin apabullarle con excesiva información, sin tecnicismos, y mostrando con silencios elocuentes las partes de la industria alimentaria que hablan por sí mismas.

Todo documental es parcial por definición, desde que en 1922 Robert Flaherty realizase “Nanuk el Esquimal” (Nanook of the north,) el primer documental que se filmó, las bases del documental han cambiado poco. La intervención del director en el montaje, elección de los personajes, sean estos reales o no, las localizaciones y las tramas están puestas al servicio de la narración de una historia, ya sea de denuncia como en el caso que nos ocupa, o de corte filosófico/antropológico como en el caso de Nanuk el Esquimal.

Si comparamos esta manera de hacer cine documental con la de EE.UU., veremos que en las películas americanas hay una avalancha de personajes, opiniones, historias, documentos y expertos, que pueden hacer muy tendenciosa una historia, y tal vez bordeen la máxima literaria que dice que no hay que darle al lector todo pensado. Hay que dejar que saque sus conclusiones, puesto que una sola conclusión del espectador/lector, por muy dirigida que esté, es mucho más potente que toda la citada avalancha de información.

El documental nos muestra con originalidad y cierto laconismo algunas de las perversas paradojas y disfunciones de los mercados alimentarios globalizados, poniendo también énfasis en las diferencias de calidad producidas en los productos alimenticios en estos tiempos de alimentos transgénicos, de producciones ganaderas masivas y pesca a escala industrial.

En España, el director nos muestra las explotaciones de agricultura intensiva en invernadero de la provincia de Almería, si bien no critica la calidad o idoneidad del producto, si que encadena secuencias de imágenes de trabajadores de dichos cultivos, que mal viven hacinados en pésimas condiciones. Estos trabajadores son aquellos que no encontrando trabajo en su África natal, emigran a Europa y terminan trabajando como mano de obra barata en la producción de hortalizas de la Europa rica, cerrando el círculo que se abre con la imposibilidad de los países africanos de competir con sus productos agrícolas en los protegidos mercados europeos, y ni tan siquiera en los mercados propios, copados de producción subvencionada europea.

La lógica del comercio y la economía ha trascendido el sentido común, el bien común, a medida que el mundo se “globaliza”. La ONU, o la FAO en representación de ésta, proponen metas en las cuales pesa más el deseo que la realidad. En realidad el sistema está viciado desde la base. El desequilibrio económico y tecnológico se impone en un mundo dominado de Norte a Sur por los intereses de las multinacionales y de los países donde tienen sede.

La política y sus corrientes, determinan sus objetivos a plazo electoral, dejando de lado todo aquello que no tenga resultados concretos en tiempo y forma. Y aceptando presiones, intrusiones y chantajes desde los Lobbies que protegen sus intereses, obviando el interés común general, que debería ser el bienestar de toda la humanidad.

El liberalismo económico sólo es buena idea en entornos en los que las fuerzas estén equilibradas, porque si hay desequilibrio, la libre competencia que beneficia al ser humano en general, se diluye en un juego de suma cero, en el cual los ganadores pueden desechar toneladas de pan al día, mientras que los perdedores cultivan la soja que consumen los animales que se comen en el primer mundo.

Wagenhofer nos muestra la reconversión de la flota pesquera artesanal bretona, desplazada por las flotas pesqueras industriales que barren los mares y las inmensas plantaciones de soja en el Mato Grosso brasileño que devastan miles de hectáreas de selva virgen amazónica desde hace años y que son propiedad del grupo Maggi, el mayor productor de soja del mundo, que controla el 22% de la producción mundial.

Lo peor de este asunto es que este grupo es propiedad a su vez de quien fue premiado en 2005 con el dudoso premio de Greenpeace "Motosierra de oro", y que sin embargo fue elegido gobernador del propio estado de Mato Grosso, Blairo Maggi, lo que es, “poner al zorro a cuidar del gallinero”. Su codicia opera y destruye en un lugar vital para la supervivencia del planeta, el “rainforest” amazónico, y que ya en 2003 “se retrataba” con este comentario a la prensa:
"Para mí, un aumento del 40 por ciento de la deforestación no significa nada en absoluto y no tengo el menor sentimiento de culpa por ello. Estamos hablando de un área más grande que Europa que apenas ha sido tocada, así que no hay nada en absoluto por lo que preocuparse" (New York Times)

También resulta escalofriante oír cómo el presidente de la más importante transnacional alimentaria argumenta con “canciones populares tradicionales”, y opina que el agua, autentica materia prima, debería ser privatizada. Teniendo en cuenta cómo se lleva a cabo el comercio internacional de alimentos, ¿podríamos permitirnos el riesgo de privatizar el agua?
¿Es la generación de trabajo argumento suficiente para el sostenimiento de una estructura claramente injusta?, ¿Cuánto trabajo se ha desplazado en pro de la maximización del beneficio?, ¿Dónde ha ido a parar esa producción?, ¿Quién se beneficia de este sistema en realidad?. Porque está muy claro quién no lo hace.

Todo esto por no hacer historia y hablar de los abusos de dicha transnacional, en lo que fueron los motores principales de su crecimiento como empresa, el cacao y el café.

¿Dónde está la mano invisible de Adam Smith?, esa que hacía que el ser humano revertiese inconscientemente parte de la riqueza generada por sus actividades al sistema. En el actual desequilibrio, o no existe, o en el mejor de los casos tardará generaciones en hacerse visible para los más desfavorecidos. Y la segunda fuerza que Adam Smith describió como imprescindible para evitar que la principal pulsión del hombre, la codicia, se impusiese. Ésta es la intervención coercitiva del gobierno y las instituciones. Tan sólo protegen el comercio de grandes áreas en detrimento de los países pobres.

Tal vez sea el momento de volver a los filósofos economistas, puesto que al fin Adam Smith fue profesor de filosofía moral, y el verdadero fin de la economía en estos primeros tiempos era el progreso y desarrollo de la sociedad en su conjunto.

Recientemente se ha sabido que ya vive más gente en las grandes ciudades del planeta que en el campo. La transición de planeta agrícola a planeta urbano está consumándose, pero en esta transición, desde el punto de vista alimentario, no se está teniendo en cuenta más que la maximización de la producción, en aras de una capacidad suficiente, a bajo precio, de producción de alimento. Para ello no nos detenemos ante nada, destruimos el medio ambiente y el conocimiento agrícola, pesquero y ganadero tradicional.

Las decisiones se toman en los centros de decisión creados después de la II guerra mundial, con unas estructuras de pensamiento no adecuadas a las nuevas situaciones. Estas instituciones se muestran incapaces de liderar cambios de estructuras económicas y sociales, que conduzcan a una disminución de la presión sobre los países pobres. Es el banco mundial el que concede los créditos para el desarrollo de, por ejemplo, el grupo Maggi en la plantación de soja en el Mato Grosso de Brasil.

El libre mercado se impone, a la par que el proteccionismo aplasta al tercer mundo en materia agrícola, es como si decidiésemos jugar a distinto juego según la conveniencia de “la banca”, de tal forma que siempre gana “la casa”.

Vivimos en un sistema abierto en energía y cerrado en materiales, y nos comportamos como si fuese al revés, despreciando el producto y entronizando la cantidad de trabajo y/o energía necesaria para producir. El conocimiento ancestral sedimentado durante miles de años ha sido destruido en apenas cinco décadas, y las viejas estructuras económicas y políticas se resisten a un nuevo orden basado en el pensamiento sistémico, la sostenibilidad y la ecología.

Pienso que tal vez este ejemplo basado en la industria alimentaria es la punta del iceberg de los comportamientos comerciales e industriales presentes ya en todo el mundo. La próxima ha de ser la revolución del pensamiento económico, que tenga en cuenta la cantidad de materiales en el planeta y estos se pongan en relación a la cantidad de personas, un reparto más equitativo de trabajo y recursos. Debemos entender que es un problema de prioridades y de estilos de vida, que nos conducen hacia el sostenimiento del sistema o al caos.

Pero al fin, no me engaño, en un descanso de la redacción de este trabajo, me he levantado y he abierto la despensa de mi propia casa…he visto un bote de Nescafé, otro de Nesquik y una caja de puré de patata Maggi.

martes, 14 de diciembre de 2010

UN TRABAJO DE SOBRESALIENTE


Me han puesto un sobresaliente y me han eximido de presentarme al examen de Sociología de la empresa, la culpa la tiene en parte un trabajo de sociología que he hecho con dos compañeras de clase. Quiero darles las gracias desde aquí a las dos, porque son estupendas, y porque han aguantado mi "liderazgo" un poco impositivo, espero que no se hayan sentido Invadidas por mi vehemencia.

El año pasado me pasó con otro trabajo, sacamos un nueve y medio, pero mis compañeros se sintieron heridos porque al liderar el trabajo puse, modifiqué y quité partes, ensamblé el trabajo y alguno entendió que me excedí, les pedí perdón, a veces una buena nota no lo justifica todo.

Ahora no sé si presentarme al examen e ir a por la Matrícula de Honor, mi segunda matrícula, pero levantar mi empresa me está quitando mucho tiempo y creo que este año tendré pocos éxitos académicos como este.

He dudado de publicar en este blog un link al trabajo de sociología o publicarlo directamente, más que nada por no desvelar la identidad de quien está detrás de Joako, pero creo que no hace falta ser Hercule Poirot para conseguir develar mi identidad secreta. Así que al final haré las dos cosas, primero un link al trabajo y luego iré publicando los post del trabajo en orden inverso al del blog del trabajo para facilitar a quién lo quiera leer como un serial.

Se trata de un trabajo extenso, con muchos links, espero que interese a alguién y que guste.

Gracias a todos por aticipado.

viernes, 24 de septiembre de 2010

JOAKO EN TWITTER


Si señores, me he abierto una cuenta en Twitter, dado que en mi empresa me han regalado una flamante Blackberry por darme de alta, he decidido aprovecharla e investigar que es esto de Twitter, y si me puede ayudar a tener una voz reconocible en mi universidad.
Mi intención es poder decirle a alguien que le "toque de cerca" mis opiniones sobre mi universidad, sobre mis profesores y sobre mis compañeros. Creo que mis opiniones serán interesantes, intentaré ser ácido, sorprendente, sin pelos en la lengua y lleno de alegría y entusiasmo.
Al fin y al cabo, soy como una cucaracha en un plato de leche, y siendo así, un tío de 42 años entre chicos y chicas de 20, solo se pueden hacer dos cosas en mi opinión, o intentar pasar desapercibido o resaltar y que por lo menos si se habla de ti sea porque tu lo provocas.
De momento he abierto la cuenta y me he puesto a seguir a casi todo aquel que habla de la URJC (Universidad Rey Juan Carlos) para así enterarme un poco de como va la vida de mi universidad, por lo menos de las personas que hacen microbloging, tal vez así este segundo año conozca a otro tipo de alumnos con respecto al año pasado, en que solo me relacioné con la gente de mi clase...ME ABRO AL MUNDO UNIVERSITARIO UTILIZANDO HERRAMIENTAS DE ULTIMA GENERACIÓN.




¡¡¡SOY UN TÍO MUY COOOOL!!!

viernes, 3 de septiembre de 2010

TELEGRAMA

• Joako 7, ciencias Empresariales 3.

• He estado de vacaciones en Marbella y he coincidido en el tiempo con Michelle.

• He leído cinco libros: Mate Jaque, Aurora boreal, Cortafuegos, La mujer de verde y El tren llegó puntual.

• He creado una empresa de reformas con dos amigos que se llama Easyworks proyectos y reformas S.L.

• Me he vuelto a matricular en la universidad.

• Este año me he metido más presión que el anterior, creo que estoy enloqueciendo.

• No tengo tiempo para casi nada y sin embargo estoy feliz.

La felicidad está a un paso de la locura.

• En cuanto mis hijos vuelvan al cole volveré.

Besos a todos

jueves, 22 de julio de 2010

MATAR A UN RUISEÑOR


He dudado si publicar alguno de mis trabajos de la facultad, más que nada porque siempre me ha parecido que sitios como el rincón del vago son hacer trampa,pero por otro lado yo también saco parte de mis trabajos de sitios en la red y de libros que tengo en casa, así que dejo a la conciencia del "cibercopión" la utilización de este trabajo sobre la película "Matar a un Ruiseñor"

Además esta noticia del aniversario de la publicación de la novela me ha terminado de animar a publicar mi trabajo.

Un saludo y que lo disfrutéis los amantes del cine.


Matar a un Ruiseñor

Ficha técnica:

Producción---------------------------------------------------- Pakula-Mulligan
Productor----------------------------------------------------- Alan J. Pakula
Guión--------------------------------------------------------- Horton Foote
Argumento----------------------------------------------------- Harper Lee
Fotografía---------------------------------------------------- Russell Harland
Música-------------------------------------------------------- Elmer Bernstein
Montaje------------------------------------------------------- Aaron Steel
Director------------------------------------------------------ Robert Mulligan

Ficha artística:

Atticus Finch------------------------------------------------- Gregory Peck
Scout--------------------------------------------------------- Mary Badham
Jem----------------------------------------------------------- Phillip Alford
Dill---------------------------------------------------------- John Megna
Mrs. Dubose--------------------------------------------------- Ruth White
Judge Taylor-------------------------------------------------- Paul Fix
Tom Robinson-------------------------------------------------- Brock Peters
Sheriff Heck Tote-------------------------------------------- Frank Overton
Boo Radley---------------------------------------------------- Robert Duvall
Miss Moudie--------------------------------------------------- Rosemary Murphy
Mayella Ewell------------------------------------------------- Collin Willcox


Sinopsis:

En una pequeña ciudad sureña de los EE.UU., en la época de la Gran Depresión, una mujer blanca acusa a un hombre negro de haberla violado. Si bien no existen casi pruebas ni indicios de culpabilidad en el acusado, el color de su piel es más que suficiente para que su veredicto sea desfavorable y ningún abogado del Estado quiera defenderlo. A excepción de Atticus Finch, el ciudadano más honorable de la ciudad. Este acontecimiento trastoca el sosiego cotidiano de la pequeña comunidad, y el hecho de hacerse cargo de la defensa del acusado, le causa innumerables problemas con amigos y vecinos, pero sin embargo, y tras el transcurso de los acontecimientos en el juicio, se va ganando poco a poco una mayor admiración por parte de sus dos hijos, huérfanos de madre.

Comentario

Pequeña gran película que le supuso el Oscar a uno de los grandes actores de la época dorada de Hollywood, Gregory Peck. Peck, compone un personaje memorable encarnando a Atticus Finch , un abogado de un pueblo de Virginia, Estado del sur de EE.UU.

La película está realizada en el año 1962 y ambientada en los años de la Gran Depresión americana, es importante el año de realización de la película por coincidir con los años culminantes de la lucha por los derechos civiles en EE.UU. La cinta está basada en una novela del mismo nombre por el que Harper Lee recibió el premio Pulitzer.

El tema principal de la película es el de la justicia, y su separación de la ley y sus mecanismos, como remedo pobre de ese ideal tan elevado que tan solo unos pocos elegidos saben defender cuando la ocasión les sale al encuentro, como es el caso de Atticus Finch.

Este tema se aplica al segregacionismo de los negros en un lugar y tiempo concretos, pero poniendo de manifiesto lo poco que han cambiado las cosas hasta el momento de la producción.

El director utiliza una técnica narrativa muy utilizada en cine, la de la nostalgia como hilo conductor de la historia (en la novela se utiliza también este esquema). Para ello, la narradora de los hechos es el personaje de menor edad, la hija pequeña de Atticus, Scout (en la novela personaje inspirado en la propia escritora). La nostalgia es una manera extraordinaria de lograr la empatía del espectador, puesto que tal vez exceptuando a los menores de doce o trece años, todos la hemos sentido, eso nos hace identificarnos con los lugares comunes por los que transitan los personajes. Quién no ha corrido aventuras de niño, o no ha tenido la curiosidad de observar la casa misteriosa del barrio o de espiar al loco del pueblo. Quién no ha tenido un vecino redicho o una pelea en el colegio. El director utiliza el primer tercio de la cinta para envolvernos con su ritmo pausado, en el que también aprovecha para presentarnos a los personajes.

Atticus Finch(en la novela personaje inspirado en el padre de la propia autora) aparece como un vecino ilustre del pueblo. Viudo con dos hijos, es un hombre tranquilo, apreciado por sus vecinos y que aspira a criar a sus hijos en el ambiente adecuado. Es un hombre que ha renunciado a la violencia en pro de valores más elevados, lo que se nos muestra en escenas como la de la muerte del perro rabioso de un disparo; es un hombre que no duda en hacer lo que debe, que es muy capaz de ejercer violencia si así lo decidiese, pero declina hacerlo. Aunque a pesar de que su principal valor es el de la justicia, también se nos muestra al final de la película, que no es un integrista de ésta, puesto que es capaz de valorar el hecho de dejar sin juicio un crimen por el bienestar de “un ruiseñor”.

La cinta pertenece a un subgénero muy popular, el de las películas de juicios, que tan bien nos ha enseñado a todos el sistema procesal estadounidense; tanto, que lo conocemos mucho mejor que el de ningún otro país, incluyendo el propio; demostrando así el carácter docente, en el mejor de los casos, y propagandístico en el peor, que tiene el cine.

En el segundo tercio de la película se desarrolla el juicio propiamente dicho, en el que Atticus defiende a un inocente, un negro acusado de violar a una mujer blanca. Durante el juicio queda patente la inocencia del acusado y la opinión de Atticus con respecto a la diferencia entre el sistema judicial y la justicia. No se equivocaba; a pesar de la carencia de pruebas y de la hábil defensa, el jurado condena al acusado, aunque hay ánimo por parte de Atticus de vencer en más alta instancia. El acusado decide escapar y muere en el intento, no quedando claro si es una aplicación de la “ley de fugas” (que tan española ha podido ser) o es el límite autoimpuesto por el director y/o el productor, de hasta dónde pueden llegar con lo explícito de la situación social del sur de EE.UU. en los tiempos de la Depresión e incluso en los tiempos de la lucha por las libertades civiles en que está estrenada la película.

Muy posteriormente, en los años ochenta aparecen algunos títulos, como por ejemplo “arde Mississippi”, que abordan la temática racial desde la óptica de los años sesenta, veinticinco años después, relatando unos hechos coetáneos del estreno de nuestra película, en los cuales tres activistas de los derechos civiles, dos blancos y un negro, fueron asesinados y arrojados a un pantano por militantes del KKK(Ku Klus Klan), con la connivencia, si no ayuda, del sheriff de la zona, que en lugar de socorrer a los activistas, tuvo una participación activa en los hechos. Esta película y los hechos que relata son un fiel reflejo de lo que en la sociedad del sur de EE.UU. sucedía (el crimen data de 1964) mientras en Hollywood era premiado Gregory Peck con el Oscar a mejor Actor.

La tercera parte de la cinta es un alegato poético a la bondad del ser humano, y también a su maldad. El verdadero culpable de la falsa acusación es el sr. Lewell, quien representa lo más despreciable del sur de Estados Unidos, y no puede tolerar que a pesar de haber ganado el juicio de la violación de su hija, Atticus le haya puesto en evidencia ante todo el pueblo. En primer lugar, intenta provocar a Atticus escupiéndole en la cara, pero éste no responde a la provocación dándole así otra lección de su altura moral, y posteriormente atacando a sus hijos con premeditación y nocturnidad. Es en este momento cuando aparece un personaje interpretado por Rovert Duvall, el Joven Boo Ridley, habitante misterioso de la casa de al lado de la de la familia Finch, e historia paralela a la primera, que converge en este punto con la acción principal. Boo representa la bondad poética del hombre, que no duda en salir de su extraña timidez (¿autismo?) para salvar a los niños del ataque. Es el “ruiseñor “de la película.

La película actúa como un iceberg. Nos deja ver una décima parte del sur de EE.UU., ocultándonos las nueve partes que se adivinan bajo la cuidada narración del director, una realidad social que segrega a los negros y que no puede ser admitida en el país de las libertades y la democracia. Un alegato amargo contra esta realidad que estaba tan de actualidad el año de estreno de la película.

No hay que olvidar que el incidente en el que Rosa Parks se niega a ceder el asiento a una persona de raza blanca en un autobús, como mandaban las normas segregacionistas de aquel momento, data del uno de diciembre de 1955. Dicho incidente es el detonante de la lucha por los derechos civiles, y provocó el boicot a los transportes públicos liderado por el reverendo Martin Luther King. Tal vez la historia cierre este capítulo con la elección de Barack Obama como el primer presidente mulato de los Estados Unidos…o tal vez no.

Tampoco hay que olvidar que fue el 28 de Agosto de 1963 el día del momento culminante de la lucha por los derechos civiles en USA, fue el día en que el Reverendo Martin Luther King pronunció su histórico discurso “I have a dream” (Yo tengo un sueño), tan solo un año después de la concesión del Oscar a Gregory Peck.

Estos dos hechos enmarcan el momento histórico de EE.UU. en que se presenta la película, y realmente nos da la auténtica clave de su contenido. El contexto temporal en el que se desarrolla la acción está elegido para crear empatía con el público al que va dirigida, pues la edad de los que pudieron vivir el personaje de Scout coincide con la cuarentena en el momento de estreno de la película. En realidad, tan solo hay leves apuntes a la situación económica en la acción, como cuando se dice que se ha tardado un año en ahorrar lo suficiente para poder comprar unos helados a los niños. El resto de las alusiones son indirectas, lo que pone de relieve, lo poco que ha cambiado la situación segregacionista desde la época de la Gran Depresión americana hasta los tiempos del estreno de la cinta.

La estructura de la película facilita los distintos niveles de comprensión de la acción: uno narrativo, otro jurídico y el tercero y más profundo, filosófico.

El narrativo, es una bonita historia de nostalgia del sur que fue y que nos muestra a los héroes que apostataron el desarrollo de los derechos civiles.
El jurídico, hunde su razonamiento en la profunda injusticia que supone la segregación racial, y cómo durante una época fue más fuerte el prejuicio social que el espíritu de la Ley.

El filosófico, nos presenta al hombre como un ser intrínsecamente bondadoso, que se corrompe al contacto con la sociedad y sus costumbres.
La tesis principal de la película está arropada por un lado, por la historia concreta de Atticus Finch, y la de Boo Ridley, dando profundidad filosófica el segundo y continente formal el primero, que además hace de catalizador de lo que un héroe debe tener y en el que poder proyectarse.

El personaje de Boo Ridley es “el ruiseñor “ al que hace referencia el título del filme y de la novela. Es un disminuido social, sensorial o intelectual (no queda claro) que aporta la tesis del “buen salvaje” a la película, es decir, cómo sostenía Jean-Jacques Rousseau en “El Emilio”, el hombre es bueno por naturaleza y es la sociedad humana el que le corrompe. Este personaje está confrontado con la sociedad segregacionista, que no es capaz de salvar a un inocente y deja libre al verdadero culpable, que no duda en atentar contra lo más sagrado, la integridad de los niños.

Personalmente no soy tan optimista como los autores de novela y film. Creo más en las posiciones de Thomas Hobbes en su “Leviatán”, “el hombre es un lobo para el hombre”, claramente más misántropas, pero no por ello hay que presuponer que por esto no esté a favor de la regulación legal. Más bien al contrario, precisamente por esta tendencia natural del hombre de “pisar los límites” , es por lo que debemos legislar con equidad, y perseguir el ideal de justicia como único límite a ”la ley de la selva”.

Me gustaría también destacar el tratamiento condescendiente del “cine de negros” de Hollywood, que está plagado de lo que podríamos llamar “síndrome del tío Tom”. Esta cinta tiene todas las características del síndrome, es decir, el personaje de Tom Robinson (no sé hasta qué punto el nombre es una coincidencia o un guiño), magistralmente interpretado por Brock Peters. Trabajó con su voz, acento y dicción de tal modo, que le valió años después, tal vez, el papel de Darth Vader en “Star Wars radio series”. Peters tiene los ingredientes necesarios para encarnar al negro tipo que se hace perdonar su color debido a su bondad. Este síndrome aparece recurrentemente en el cine americano hasta bien entrados los años ochenta, en cintas como “El color púrpura “ de Steven Spielberg se va atenuando, y con títulos como “Haz lo que debas” de Spike Lee, definitivamente desaparece. Lo que aporta Lee es una nueva visión, en la que el hombre negro tiene derecho a ser un villano, tanto o más que el hombre de raza dominante.

Comienzo mi comentario calificando de pequeña gran película a “Matar un Ruiseñor”, y es porque está lastrada por su tiempo, en el que aún no se podía hablar claro de la situación. Como en otras muchas películas se camufla el mensaje, sin atreverse a entrar verdaderamente a fondo en la cuestión. Pero es pequeña porque hay ejemplos sobrados de películas con similar coyuntura, que sortean con mucha más solvencia la censura, la autocensura y el posible escándalo social. Éstas son las auténticamente grandes.

miércoles, 14 de abril de 2010

DEPRESIÓN


Esto es lo que estoy sintiendo últimamente, no soy una persona depresiva y que me perdone si alguna me lee.

No estoy haciendo las cosas demasiado bien últimamente, estoy faltando a muchas clases y estoy sintiendo el vértigo del esfuerzo por terminar el curso, esto me hace entrar en un bucle, no quiero hacer ese esfuerzo y me quedo "como sin aliento" por no hacerlo.

Me quedo en casa o me voy al cine, me digo que ya me pasará los apuntes algún compañero, que mañana empezaré a aplicarme de verdad...y entre tanto a sufrir mi falta de aliento y mi culpa, ese miedo del que alguna vez os he hablado en este blog.

Hoy me he dejado todo mi material de estudio en el maletero del coche, coche que se ha llevado mi mujer al trabajo...dandome la excusa perfecta para quedarme incubando más culpa, en casa...he de ponerme en marcha, aún sin apuntes, sin materiales, pero con algo de pundonor y de ganas...

Y aquí estoy, viendo blogs y compadeciéndome.

miércoles, 24 de febrero de 2010

EL DÍA DE HOY


06:50 Pipipipipipipi...
07:00 Desayuno,Café,tostadas,zumo,cacao, galletas y biberón de papilla.
08:00 Recoger la casa, hacer las camas,poner lavadora.
08:45 Salir en dirección a la Universidad
09:00 Clase de Introducción al derecho mercantil,laboral y fiscal.
11:00 Clase de Economía Española y Mundial.
13:00 Clase de Economía política.
15:00 Comida en la cafetería de la facultad.
15:15 Estudio en la biblioteca de mi facultad.
16:00 Tomar el metro para ir a recoger a mis hijos,al colegio y la guardería.
16:20 Recojo a Darío.
16:45 Recojo a Sofía.
18:00 Clase de Psicomotricidad de Darío.
18:15 Llego a casa y juego un rato con Sofía y/o limpio la casa.
19:00 Un vecino me trae a Darío.
19:15 Baño de los niños.(hoy Diana,yo me voy a presupuestar una ÑAPA*)
20:00 Cenas de los niños.(Idem)
20:00 Cita en mi psicologa.
21:30 Llego a casa y ceno con Diana,¡lástima que "losts"fue ayer!.
23:00 Me meto en la cama si no me he dormido antes en el sofá.


ÑAPA: obra de rango menor que se hace al margen del fisco para sobrevivir a la crisis, en este caso reformar una cocina.

viernes, 5 de febrero de 2010

LÍNEA DESCENDENTE


Llevo semanas sin acualizar, y me disculpo por ello, pero es que ¿quién me iba a decir a mi que tendría menos tiempo estudiando que trabajando? creo que lo de la productividad (ver blogs en el trabajo) tiene su aquel en España...y que me tenga que enterar así de ello es duro para mi autoestima y para mi productividad pasada. Como veis ya comienzo a utilizar la jerga y los modos crípticos de un economista muy en ciernes.

Lo de la línea descendente es porque, mis queridos lectores, he "pencado" dos de seis y a la espera de la última nota, la de Contabilidad. Como algunos recordareis, comencé esto con una matricula de honor,y a partir de ahí la línea ha sido descendente, un notable en Introducción al derecho civil, un aprobado en historia económica, un tres y medio en Matemáticas financieras, y un uno y medio en Economía política.

En mi defensa he de decir que a medida que avanzaban los exámenes estaba más cansado y estos eran más difíciles, y para rematarlo mi planificación ha sido un desastre, tanto, que el último examen, el de Economía política, tan solo dispuse de cuatro horas para prepararlo.

Pero como rectificar es de sabios, he decidido cambiar el sistema de trabajo, pero eso me hace salir de casa a las ocho y regeresar con los niños después de recogerlos, es decir, ahora me quedo a comer, y luego a la biblioteca todos los días, en la facultad.

Y también estoy contento porque las asignaturas aprobadas son las que finalizan, es decir, las que he "pencado" son todas de examen parcial de la asignatura (no corre convocatoria para los iniciados).

Perdonadme también por no poder leeros, pero es que no tengo tiempo material de hacer todo lo que me he propuesto, que incluye no descuidar a mis hijos, a los que recojo y con los que juego a diario... si al final esto de volver a ser estudiante no tiene más que ventajas.

En el próximo post os hablaré de un profesor "figura" que me ha entrado en Macroeconomía, pero este elemento merece un post para él solito.

y como diría Joaquín Luqui...abrazos para ellos y besos para ellas (o era al revés).

lunes, 18 de enero de 2010

BARCOS VOLADORES


Escribo esta crónica desde la biblioteca de mi facultad, y desde mi nuevo netbook, que tan solo han tardado en darme dos meses y veintisiete días, después de apuntarme a una oferta de Carrefour, si tardan tres días más me hubieran tenido que dar un net superior, pero parece que lo tienen muy bien estudiado, al final tengo el net más barato y el más básico en prestaciones, pero como decían Carlos Faemino y Rudi Cansado, "total, por estas cantidades...".

Acabo de salir del examen de matemáticas, que me temo aprobaré con la ayuda de...este...¿cómo se llama?...¡Ah!...¡Dios!. Me da rabia porqué podía haberlo hecho mejor con tan solo un poquito más de tiempo para estudiar y un poquito más de atención al hacer el examen, puesto que la he "cagado" en una pregunta, por no leer bien el enunciado.

Lo de leer mal los enunciados no es nuevo, ya en el examen de historia económica tuve un "lapsus" y confundí el S. XIV con el S. XVI, con lo cual intenté hacer volar un barco.

Ya solo me quedan dos exámenes, el de contabilidad y el de economía política.

Os dejo para estudiar "conta" (jerga estudiantil), además este blog lo lee mi señora y me va a recriminar el estar perdiendo el tiempo en lugar de estudiar...¡Ya me pongo, palomita!

viernes, 18 de diciembre de 2009

PRIMERA MATRICULA


Ayer fue un gran día, principálmente porque saqué una Matricula de Honor (desconozco si se siguen llamando así, lo investigaré) en la asignatura optativa de mi carrera, Historia, Derecho y Cine.

No penséis que me vanaglorio, al fin y al cabo es una signatura optativa elegida por mi, con lo cual en cuanto leí la palabra cine, pues me lancé en picado, y estaría bueno que en algo "elegido" no aspirase a sacar la máxima nota. Ya estoy restándome merito, veremos que dice a esto mi psicóloga.

Tentado estuve de retirarme de la carrera con una matricula como única nota, y de ese modo tener un expediente inmaculado, y poner en mi currículo : cursando Ciencias Empresariales con una nota media de MATRICULA.

El "Cate" del que os hable hace unos días es tan solo de un parcial de la primera convocatoria de matemáticas, osea que no es oficial ni definitivo, en esta entrada os hable también de mi profesor de la signatura de cine, del que tengo que decir que ha sido muy generoso, puesto que cometí al menos dos errores en el examen.

El primer error fue un "lapsus froidiano", en lugar de "Triunfo de la voluntad" de Leni Riefenstahl, puse "Triunfo de la libertad", y realmente no se en que estaría yo pensando, puesto que no hay película menos propensa a llevar esa palabra en el título en la historia del cine, aunque ya se sabe que en ocasiones las palabras disfrazan los contenidos.

El segundo error consistió en decir que James Stewart había protagonizado "Doce hombres sin piedad" en lugar de Henry Fonda, lapsus que cometí porque sistemáticamente confundo los nombres de estos dos actores, que no sus imágenes, pienso en uno y me sale el nombre del otro, en mi defensa he de decir que supongo que se pasaron la vida compitiendo por los mismos papeles...y tal vez también con Gary Cooper.

En el despacho del profesor mantuve una conversación errática que comenzó en el examen y terminó hablando de la biografía de Georgie Best, cosa que me encanta, puesto que con muy pocas personas puedo empezar hablando de Fútbol y terminar en las quimbambas pasando por la poesía de Jaime Gil de Biedma "Piazza del popolo":

Piazza del Popolo
(Habla María Zambrano)

Fue una noche como ésta.
Estaba el balcón abierto
igual que hoy está, de par
en par. Me llegaba el denso
olor del río cercano
en la oscuridad. Silencio.
Silencio de multitud,
impresionante silencio
alrededor de una voz
que hablaba: presentimiento
religioso era el futuro.
Aquí en la Plaza del Pueblo
se oía latir -y yo,
junto a ese balcón abierto,
era también un latido
escuchando. Del silencio,
por encima de la plaza,
creció de repente un trueno
de voces juntas. Cantaban.
Y yo cantaba con ellos.
Oh sí, cantábamos todos
otra vez, qué movimiento,
qué revolución de soles
en el alma! Sonrieron
rostros de muertos amigos
saludándome a lo lejos
borrosos -pero qué jóvenes,
qué jóvenes sois los muertos!-
y una entera muchedumbre
me prorrumpió desde dentro
toda en pie. Bajo la luz
de un cielo puro y colérico
era la misma canción
en las plazas de otro pueblo,
era la misma esperanza,
el mismo latido inmenso
de un solo ensordecedor
Sí, reconozco esas voces
cómo cantaban. Me acuerdo.
Aquí en el fondo del alma
absorto, sobre lo trémulo
de la memoria desnuda,
todo se está repitiendo.
Y vienen luego las noches
interminables, el éxodo
por la derrota adelante,
hostigados, bajo el cielo
que ansiosamente los ojos
interrogan. Y de nuevo
alguien herido, que ya
le conozco en el acento,
alguien herido pregunta,
alguien herido pregunta
en la oscuridad. Silencio.
A cada instante que irrumpe
palpitante, como un eco
más interior, otro instante
responde agónico.
Cierro
los ojos, pero los ojos
del alma siguen abiertos
hasta el dolor. Y me tapo
los oídos y no puedo
dejar de oír estas voces
que me cantan aquí dentro.

(Texto de Jaime Gil de Biedma, «Piazza del Popolo», en Las personas del verbo, Barcelona, Seix Barral, 1999, pp. 68-70.)

Como dice aquí Gil de Biedma por boca de María Zambrano, todas las plazas se parecen, incluso las de Santander y las de Madrid.

Hice un obsequio a mi profesor por lo mucho que he disfrutado estos meses de sus clases. Se trató de un DVD del documental ganador de un oscar "The fog of War", que casualmente vi en el canal CTK, y que es casi un compendio de muchas de las cosas de las que nos ha hablado en la asignatura.

Por último si alguno esta interesados en esta asignatura, recomendaros el libro "Historia,Derecho y Cine", escrito por mi profesor y disponible en las mejores librerías.

miércoles, 2 de diciembre de 2009

primer cate

Por Cate solo aparec esto en imagenes de Google


He sacado un tres en mi primer examen de matemáticas, y el primero de la carrera, pero no hay que asustarse , era un parcial acumulable de la primera convocatoria, con lo cual los aprobados deberán aprobar otro para se eximidos de la convocatoria de Enero. Yo casi que prefiero haber suspendido y que la realidad aporreé mi puerta, ¡si es que no se puede ir con las cosas prendidas con alfileres a un examen!.

Por fin soy alumno de 1º A, por fin me han dejado entrar en el campus virtual de mi clase y me han incluido en las listas oficiales, como le dije a la profesora de matemáticas..."ahora ya me puedes suspender oficialmente", pero de buen rollo.

La profesora de Mates me cae la mar de bien, pero no se ha librado de mi mote, la llamo la esdrújula, porque es alta, delgada y afilada, y además su nombre y dos apellidos se acentúan en la primera de tres sílabas.

Después de ver el nombre de mi hijo en una carpeta que llevaba, me dijo que si me llamaba Darío, le dije que no, que ese era el nombre de mi hijo, y ella muy seria me dijo que teníamos vidas paralelas, me sorprendió, al final me explicó que ella también tenía un hijo que se llamaba Darío y que su marido ese año se había matriculado en la universidad, me preguntó si tenía una hija...yo le dije que si, ella que también, yo que Sofía...ella que Elvira...lástima,un poco más y no hubiera podido suspenderme... si es que cree en el karma y las vidas paralelas...


En mi clase ha habido un altercado un tanto surealista, por fortuna ese día falté,porque no se como hubiera reaccionado. El antecedente es que "Robocop",con razón, se enfadó en una clase harto de que un sector susurrase y hasta hablase más de la cuenta, dio lo que restaba del tema a mata caballo y no admitió preguntas, se marchó media hora antes de terminar la clase. La delegada de curso decidió, junto con la subdelegada (la elección de delegados se hizo también sin mi presencia y con la sorpresa de que recibí algún voto, a pesar de no haberme presentado, aunque también lo recibió un tal Macias Pajas)que en la siguiente clase de ese profesor se dirigirían a la clase para pedir madurez, resultó que al hacerlo el mismo "fondo" se puso a hablar como si nada,este es el altercado, una compañera que se sienta justo delante de mi y que tiene muy malas pulgas (es una chica muy joven, pero con ese deje chulesco que solo hay por algún que otro barrio de Madrid, me encanta la chica en cuestión no os valláis a creer)se enfrentó a ellos y les puso firmes, ahora cada vez que la veo le digo que "me deje unos cuantos romanos también a mi".

Mi asignatura favorita está llegando a su fin, el día quince es el examen de "Historia ,Derecho y Cine", me gusta por el contenido y sobre todo por el profesor, es un tipo que encaja perfectamente en mi idea de buen profesor. Y lo que más me gusta de él es por una parte la afición que tiene al cine y a su trabajo, que se nota porque nos habla como si estuviera ante auténticos entendidos en Cine y en historia y en...eso denota un amor por su trabajo y un respeto por sus alumnos.

Al principio pensé que la mayor parte de la clase no se enteraba ni del NODO (sobre todo del NODO, puesto que ni habían nacido cuando el Noticiero Documental estaba al alcance de todos los españoles), pero poco a poco comprendí que ese es el tono, que es así como hay que tratar al alumnado y a uno mismo si se quiere que la universidad brille, que ya era hora de que alguien les hablara como si supiesen, como si entendiesen, y me bajé de mi pedestal de "soy el único de la clase que sigue todos los argumentos", porque es mentira, algunos no los seguía y tal vez haya otro en la clase que sepa más que yo.

Este tono es la única manera de mostrar ese mundo que se esconde detrás del cine, de los libros, de la Historia, que todo se conecta y que hay todo un mundo de conocimiento para el que esté dispuesto a absorberlo.

Por último, contaros que creo que ya está pasando, mis compañeros se han acostumbrado a mi presencia y me están comenzando a perder "el respeto", ¡Aleluya!.

viernes, 30 de octubre de 2009

IMPRESIONES


Llevo ya unas semanas en mi nueva vida de estudiante, y me atrevo a lanzar mis primeras impresiones sobre el particular en las aulas.


  1. Mis compañeros parecen de cartón piedra, en ocasiones soy el único que participa en las clases, no sé si es debido a mi natural plomizo, a su miedo a las nuevas situaciones, a ambas, a ninguna...

  2. Los profes mandan callar un montón, no sé si es porqué mis compañeros no han asimilado el cambio de estilo que supone el entrar en la Universidad, que somos muchos, que hay mucho de lo que hablar o que mi nivel hormonal ya no es el que era.

  3. Los nombres de pila en esta querida España han sufrido una autentica revolución, en clase tengo un Tao, una Noor y Jennifers por un tubo, supongo que hay una pizca de globalización, una punta de democratización, y tal vez en la privada me toparía con Alonsos, Borjas, Guzmanes y Cayetanas.

  4. Tengo cuatro compañeras chinas de intercambio que son "la monda", se sientan en primera fila con sus aparatos traductores abiertos, y en clase de historia me preguntaron por el "País Vasco"...cosa que me extrañó bastante, pero a lo que conteste diligente...hasta que otra se acercó y corrigió..."Países Bajos"...también contesté diligente, y mucho más fácil...donde va a parar.

  5. Ya le hemos puesto un mote a un profesor, "El Robocop", y aunque es joven, cachas y guapo...su principal característica es que habla entrecortado, como un robot.

  6. Soy mayor en edad que la mitad de mis seis profesores.

  7. Ayer pagué por fin las 756,82 "luas" que me convierten en estudiante de facto.

  8. Parece ser que la secretaría del alumno va a aceptar la recomendación de la vicerrectoria de Política social de cambiarme al turno de mañana, pero de momento "la están peinando" y sigo sin poder acceder a la parte del campus virtual de las asignaturas de mi grupo, pero me he camelado a algún que otro compi que me pasa la documentación a través de E-mail.

  9. Se ha puesto en contacto conmigo una redactora de un programa de la dos, "Escuela de padres", porque parece que soy "noticiable" por ser "Amo de casa", veremos si después de conocerme sigue pensando lo mismo y me conocéis en dos dimensiones.

  10. Estoy contento, creo que he tomado una buena decisión, me siento vivo y espero que aunque esto afecte a mis ingresos la jugada me salga bien a la larga.

miércoles, 21 de octubre de 2009

AMO DE CASA


Estamos a 21 de Octubre y aún no estoy matriculado (porqué no he pagado la matricula, porqué aún no sé si podré asistir a las clases), con lo cual no puedo acceder a los apuntes colgados en el campus virtual, ni a los ejercicios.
Tengo un examen (o lo tiene el grupo de la mañana) de Álgebra(Campos vectoriales, funciones lineales y diagonalidad) el día 3 de noviembre, y no sé si podré acudir con la seguridad de que la nota que saque será tenida en cuenta, o simplemente de que se me corrija el examen.

Una persona del vicerectorado me llamó ayer para decirme que era "el primer caso de esta naturaleza que se les presentaba" , por lo menos se han puesto rápidamente en contacto conmigo (envié un E-mail a la oficina del vicerrectorado con mi reclamación y toda la documentación escaneada el día 19 de Octubre).

Ahora ya se de primera mano porqué las amas de casa no estudian en la universidad.


Esta carta explica mi situación:


A Dña. Carmen Gallardo o a quien pueda interesar del Vicerrectorado de Política Social, Calidad Ambiental y Universidad Saludable:

Me dirijo a ustedes para solicitar el cambio de grupo en el primer curso de Ciencias Empresariales, impartido en la facultad de Ciencias Sociales del campus de la URJC de Vicálvaro. El grupo que me ha sido asignado es el grupo D, perteneciente al horario de tarde, y yo solicito el cambio al grupo A o B, pertenecientes al horario de mañana.

Los motivos que expondré, los acompaño de la documentación demostrativa de la situación que genera mi petición.

Actualmente no figuro dado de alta en la Seguridad Social como trabajador por cuenta ajena, pero sí desarrollo un trabajo no remunerado, no regulado por la Seguridad Social: mi trabajo consiste en ocuparme de mis dos hijos y de mi casa en horario de tarde, puesto que no dispongo de medios económicos para contratar a quien lo haga y mi pareja trabaja con un horario incompatible con mi asistencia a las clases en horario de tarde.

Por tanto, mi solicitud se sustenta en la conciliación familiar que asiste a los trabajadores para poder compaginar vida laboral y vida familiar.

Entiendo que este caso es convergente con el espíritu de la ley de conciliación familiar y laboral, y solicito que se tenga en cuenta a la hora de su aceptación por quien corresponda.

Atentamente,


Joaquín XXXXX XXXXX.
Madrid, 20 de Octubre de 2009.

viernes, 2 de octubre de 2009

SILOGISMOS IMPERFECTOS


En este inicio de curso he recibido "la primera en la frente", me explico, al hacer la solicitud de matricula llevé los deberes muy bien hechos, todo el papeleo que me pedían lo aporté diligentemente, la funcionaria me miro, me sonrió y me dijo, las listas de admitidos se publican en la web de la facultad el día 13 de Octubre.

He aquí que yo creía que ingresaba en un cosmos, dado que el nombre del sitio es nada menos que Universidad, esto me llevo a hacer el siguiente silogismo, si las listas de admitidos se publican el día 13 y la matricula no puedes hacerla hasta que no te han admitido, ergo... las clases comienzan después del día 13...¡Pues no!,este sencillo silogismo es imperfecto, puesto que las clases empezaron el día 21 de Septiembre, yo no me enteré hasta una semana después de que habían comenzado.

Con lo cual pasé el lunes informándome de como podía asistir sin tan siquiera estar aceptado, a tres personas pregunté y las tres me dieron una respuesta distinta, con lo cual decidí quedarme con la que mas me convenía, ir de oyente al grupo que mas me convenía por horarios, así que el martes con una carpeta de desecho repleta de folios de colores me presenté en el aula 011 del campus de Vicalvaro de la universidad Rey Juan Carlos, para asistir a mi primera clase de matemáticas.

Decidí que ya que iba a resaltar como una cucaracha en un plato de leche, optaría por un perfil bajo, es decir, me vestí con un pantalón de moda de cintura baja, enseñando parte del calzoncillo y una sudadera de capucha, pensé en ir de traje, pero me pareció que era demasiado para todos.

Por supuesto que pregunté a mis compañeros sobre el contenido de las clases anteriores, lo que recibí como respuesta fueron evasivas...yo no vine...no lo sé...Matrices, creo.

Me quedé hasta la tercera hora, a la mitad de la clase de Economía política, puesto que a la una tenía que recoger a mi hijo del colegio, así que abandoné el aula en mitad de la tercera hora, segunda clase.

Al día siguiente no hubo clase por ser la víspera de la apertura oficial del curso??? ...me quedé con un palmo, así que me fui a otros quehaceres.

El día posterior se puso enferma mi hija y no pude asistir, al igual que hoy, con lo cual, ni estoy admitido, ni estoy matriculado, ni se cual es mi grupo, ni nada. He asistido tres horas y he comprobado que la Universidad pública parece una especie de self service en el cual tú te lo guisas y tú te lo comes, es decir, o tomas las decisiones rápido y a tu conveniencia, o estás perdido si piensas que alguien te va ha decir como deben hacerse las cosas de manera ortodoxa.

lunes, 21 de septiembre de 2009

AÑO CERO, DÍA UNO



Hoy he solicitado matricularme en la universidad, ha sido esta mañana a las 10:00, la han admitido a trámite y publicarán la lista de admitidos el día 13 de Octubre.

Con esta efeméride he decidido crear una nueva etiqueta en mi blog,la etiqueta, como podéis ver, se llama Diario de un estudiante tetragenario.

En ella intentaré relatar mis tribulaciones en la universidad, mis opiniones sobre los profesores, los alumnos, la cafetería, las aulas, la señora de la limpieza y hasta de mi mismo, cosa que creo no paro de hacer en este blog.

Voy a intentar asistir a clases presenciales, por la mañana, en la diplomatura de Ciencias Empresariales, en el campus de la Universidad rey Juan Carlos en Vicalvaro.

Esta es mi manera de afrontar la crisis, después de pensarlo con mi chica este verano, hemos decidido que ha llegado la hora de que estudie un poco. La verdad es que estoy un poco asustado de haber dado este paso, al fin y al cabo soy un padre de familia de 42 años con dos hijos de cinco años y de siete meses, y tal vez debería estar trabajando en una mina o algo así, y no intentando remendar un trozo de mi cerebro con un deseo.

También responde al deseo de, en el futuro, ser yo el que lleve la voz cantante en una empresa, y no limitarme a tratar de romper mi "techo de cristal" intentando demostrar que mis conocimientos pueden remediar mi falta de títulos.

También he de dar las gracias a esta crisis, que primero me llevó a interesarme mucho por temas económicos, rebuscando en blogs de esta temática, y luego convirtiéndome en uno de los casi cinco millones de parados que campan por nuestra economía. Dicen (yo no hablo chino) que en chino la palabra crisis y la palabra oportunidad son la misma, intentaré que para mi si que lo sea.

Os propongo este viaje conmigo en una minúscula parte del universo lectivo, al que asistiré con ojos y orejas ávidos de conseguir exprimir esta experiencia al máximo, como dice el protagonista del "El Increíble hombre menguante" al final de la película:
"Para dios el cero no existe, yo sigo existiendo"